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11 resultados

  • 4ESO. MATEMATICAS CIENCIAS NATURALES ANDALUCIA REVUELA 25 SM
    4ESO. MATEMATICAS CIENCIAS NATURALES ANDALUCIA REVUELA 25 SM
    ALCAIDE, FERNANDO / MORENO, MARÍA / SERRANO, ESTEBAN / HERNÁNDEZ, JOAQUÍN / PÉREZ, ANTONIO / DONAIRE MORENO, JUAN JESÚS / , PROYECTO MAT-TIC CON GEOGE
    Objetivo:  Interpretar la realidad a partir de la resolución de problemas propios de las matemáticas y cercanos a nuestro entorno.   Revuela lo consigue mediante:  Enfoque competencial. Planteamiento de problemas en situaciones cotidianas y cercanas, buscando su aplicación en otros contextos.  Facilitar los procesos. A partir de actividades y problemas resueltos que dan...
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  • 4ESO. MATEMATICAS A REVUELA ANDALUCIA 2025 SM
    4ESO. MATEMATICAS A REVUELA ANDALUCIA 2025 SM
    ALCAIDE, FERNANDO / MORENO, MARÍA / SERRANO, ESTEBAN / HERNÁNDEZ, JOAQUÍN / PÉREZ, ANTONIO / DONAIRE MORENO, JUAN JESÚS / , PROYECTO MAT-TIC CON GEOGE
    Objetivo:  Interpretar la realidad a partir de la resolución de problemas propios de las matemáticas y cercanos a nuestro entorno.   Revuela lo consigue mediante:  Enfoque competencial. Planteamiento de problemas en situaciones cotidianas y cercanas, buscando su aplicación en otros contextos.  Facilitar los procesos. A partir de actividades y problemas resueltos que dan...
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  • 3ESO. MATEMATICAS REVUELA ANDALUCIA SM
    3ESO. MATEMATICAS REVUELA ANDALUCIA SM
    ALCAIDE, FERNANDO / HERNÁNDEZ, JOAQUÍN / MORENO, MARÍA / SERRANO, ESTEBAN / PÉREZ, ANTONIO / ÁLVAREZ, JOSÉ LUIS / ARRANZ, JOSÉ MANUEL / LOSADA, RAFAEL
    Objetivo: Interpretar la realidad a partir de la resolución de problemas propios de las matemáticas y cercanos a nuestro entorno. Revuela lo consigue mediante: - Enfoque competencial. Planteamiento de problemas en situaciones cotidianas y cercanas, buscando su aplicación en otros contextos. - Facilitar los procesos. A partir de actividades y problemas resueltos que dan segu...
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  • 1BCH. MATEMATICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES REVUELA SM
    1BCH. MATEMATICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES REVUELA SM
    SANZ, LUIS / ALCAIDE, FERNANDO / HERNÁNDEZ, JOAQUÍN / MORENO, MARÍA / SERRANO, ESTEBAN / PÉREZ, ANTONIO / ÁLVAREZ, JOSÉ LUIS / ARRANZ, JOSÉ MANUEL / L
    Objetivo:  La resolución de problemas y la investigación matemática para abordar y resolver situaciones relacionadas con las Ciencias y la Tecnología o con las Ciencias Sociales. Revuela pone el foco en: - El carácter instrumental de las Matemáticas como herramienta fundamental para áreas de conocimiento científico y tecnológico o de las Ciencias Sociales. - La adquisición ...
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  • BIENVENIDA ADOLESC(I)ENCIA -5%
    BIENVENIDA ADOLESC(I)ENCIA
    ESTEBAN HERNÁNDEZ, CARMEN
    Si hay algo más difícil que tener un adolescente en casa, es ser ese adolescente. Su apariencia física se suele asemejar más a la de un adulto que a la de un niño y por ello, muchas veces, se les exige que actúen como tal. La etapa de las rabietas típica de los dos años es ahora conocida como A(dos)lescencia. A priori, puede parecer un nombre muy ingenioso e incluso divertido...
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  • ASI EMPIEZA TODO -5%
    ASI EMPIEZA TODO
    ESTEBAN HERNANDEZ
    Desde hace pocas décadas, el mundo se ha trastocado: valores morales, formas de vida cotidiana, modos de producción, de comunicación y de relacionarse con la naturaleza, estructuras sociales y de poder cambian a un ritmo acelerado, y ese vértigo de incertidumbres desata inseguridades, por no decir melancolía ante lo perdido. Y, por si fuera poco, llega la pandemia. No es fácil ...
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  • EL TIEMPO PERVERTIDO -5%
    EL TIEMPO PERVERTIDO
    HERNÁNDEZ, ESTEBAN
    Las sociedades occidentales estánen proceso de transformación. A los cambios en los sistemas productivos, losdesarrollos tecnológicos y el creciente peso de lo financiero se suman lastensiones sociales, la aparición de nuevos actores políticos y el regreso de lageoestrategia. El libro traza un mapa esencial para entender las fuerzas queestán definiendo nuestra época y comprende...
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  • LOS LIMITES DEL DESEO -5%
    LOS LIMITES DEL DESEO
    HERNÁNDEZ JIMÉNEZ, ESTEBAN
    "El capitalismo ha tenido muchas expresiones a lo largo de su existencia, y acaba de aterrizar en una diferente. Nuestro sistema conserva el mismo rótulo, pero apenas se parece al de la segunda mitad del siglo XX. Las grandes transformaciones sufridas, no han tenido lugar de golpe, sino a través de cambios sucesivos que nos han introducido paulatinamente en un escenario novedos...
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  • 2BCH. MATEMATICAS II-SA 16 SM
    2BCH. MATEMATICAS II-SA 16 SM
    ALCAIDE GUINDO, FERNANDO / HERNÁNDEZ GÓMEZ, JOAQUÍN / MORENO WARLETA, MARÍA / SERRANO MARUGÁN, ESTEBAN / RIVIÈRE, VICENTE / SANZ, LUIS / BARBERO GONZÁLEZ, JESÚS F
    Acercamos las matemáticas a la realidad del alumno, con un tratamiento adecuado para cada modalidad.El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral de las matemáticas en la ESO y el bachillerato, cuyas principales señas de identidad son:El rigor científico necesario está presente siempre pero adaptado al nivel y a los objetivos de cada materia. Esto se refleja en el tratamien...
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  • 1BCH. MATEMATICAS I-SA 15 SM
    1BCH. MATEMATICAS I-SA 15 SM
    ALCAIDE GUINDO, FERNANDO / HERNÁNDEZ GÓMEZ, JOAQUÍN / SERRANO MARUGÁN, ESTEBAN / BARBERO GONZÁLEZ, JESÚS F
    Acercamos las matemáticas a la realidad del alumno, con un tratamiento adecuado para cada modalidad.El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral de las matemáticas en la ESO y el bachillerato, cuyas principales señas de identidad son:El rigor científico necesario está presente siempre pero adaptado al nivel y a los objetivos de cada materia. Esto se refleja en el tratamien...
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  • MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS. 3 ESO. SAVIA
    MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS. 3 ESO. SAVIA
    ALCAIDE GUINDO, FERNANDO / HERNÁNDEZ GÓMEZ, JOAQUÍN / SERRANO MARUGÁN, ESTEBAN
    El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral de las matemáticas en la ESO y el bachillerato, cuyas principales señas de identidad son:El rigor científico necesario está presente siempre pero adaptado al nivel y a los objetivos de cada materia.  Esto se refleja en el tratamiento de las dos opciones de bachillerato.  Se busca favorecer y promover el aprendizaje autónomo. Para...
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