Búsqueda de Ciencias De La Educacion Prees - Librería Papelería Papelo.

COMPETENCIAS COGNITIVAS. HABILIDADES MENTALES BASICAS 5.1 PROGRESINT INTEGRADO I

YUSTE HERNANZ, CARLOS / YUSTE PEÑA, DAVID

Si en algo están de acuerdo los teóricos de la inteligencia humana es que ésta se desarrolla a pasos agigantados en los primeros años de vida y que depende en gran medida de la estimulación ambiental que el niño reciba, debido a la enorme plasticidad del sistema nervioso, especialmente del cerebro.ompetencias Cognitivas, Habilidades mentales básicas ?Progresint Integrado Infant...

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COMPETENCIAS COGNITIVAS. HABILIDADES MENTALES BASICAS 5.2 PROGRESINT INTEGRADO I

YUSTE HERNANZ, CARLOS / YUSTE PEÑA, DAVID

Si en algo están de acuerdo los teóricos de la inteligencia humana es que ésta se desarrolla a pasos agigantados en los primeros años de vida y que depende en gran medida de la estimulación ambiental que el niño reciba, debido a la enorme plasticidad del sistema nervioso, especialmente del cerebro.ompetencias Cognitivas, Habilidades mentales básicas ?Progresint Integrado Infant...

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COMPETENCIAS COGNITIVAS. HABILIDADES MENTALES BASICAS 5.3 PROGRESINT INTEGRADO I

YUSTE HERNANZ, CARLOS / YUSTE PEÑA, DAVID

Si en algo están de acuerdo los teóricos de la inteligencia humana es que ésta se desarrolla a pasos agigantados en los primeros años de vida y que depende en gran medida de la estimulación ambiental que el niño reciba, debido a la enorme plasticidad del sistema nervioso, especialmente del cerebro.ompetencias Cognitivas, Habilidades mentales básicas ?Progresint Integrado Infant...

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ENTRENE LA MENTE Y DISFRUTE. NIVEL 1.

HERRERO POLO, MARÍA AMPARO

Con los presentes cuadernos queremos dar un paso más en el camino emprendido con los 3 niveles de "Recuerde, piense y trabaje sus manos" que estaban dirigidos a personas mayores, a partir de 65/70 años. En estos nuevos cuadernos queremos llegar a una población a partir de 45/50 años que deseen trabajar de una manera gradual y progresiva los mecanismos mentales que se atrofian s...

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CUENTOS PARA HABLAR. LOS SINFONES CON "R"

ARRIAZA MAYAS, JUAN CARLOS

Una de las dificultades más frecuentes en el habla de niños y niñas, aparece en la pronunciación de los sinfones con r. A veces, las personas del entorno de los niños llegan a preocuparse, en especial a edades muy tempranas, porque no los emite correctamente. Estas preocupaciones, sobre todo a nivel familiar, se deben mitigar para que no lleguen a influir negativamente en el ha...

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HABILIDADES GRAFOMOTORAS Y PREESCRITURA 1

GARCÍA NUÑEZ, JUAN ANTONIO

NIVEL DE INTERVENCIÓN Cuadernos 1, 2, 3 y 4 Los trazos estáticos Llamamos trazos estáticos a aquellos que no precisan modulación de la muñeca de la mano. Corresponden a la primera fase del desarrollo de la independencia de los segmentos largos del brazo: hombro y codo. Utilizaremos en este nivel los siguientes útiles: El crayón y el lápiz para la realización de las fichas en lo...

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HABILIDADES GRAFOMOTORAS Y PREESCRITURA 2

GARCÍA NUÑEZ, JUAN ANTONIO

NIVEL DE INTERVENCIÓN Cuadernos 1, 2, 3 y 4 Los trazos estáticos Llamamos trazos estáticos a aquellos que no precisan modulación de la muñeca de la mano. Corresponden a la primera fase del desarrollo de la independencia de los segmentos largos del brazo: hombro y codo. Utilizaremos en este nivel los siguientes útiles: El crayón y el lápiz para la realización de las fichas en lo...

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HABILIDADES GRAFOMOTORAS Y PREESCRITURA 3

GARCÍA NUÑEZ, JUAN ANTONIO

NIVEL DE INTERVENCIÓN Cuadernos 1, 2, 3 y 4 Los trazos estáticos Llamamos trazos estáticos a aquellos que no precisan modulación de la muñeca de la mano. Corresponden a la primera fase del desarrollo de la independencia de los segmentos largos del brazo: hombro y codo. Utilizaremos en este nivel los siguientes útiles: El crayón y el lápiz para la realización de las fichas en lo...

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PROGRESINT 29. VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTURA

YUSTE HERNANZ, CARLOS / AGUADO GARCÍA, MARÍA TERESA

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...

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MÉTODO DE LECTURA PIPE. LECTURA 2

CENTRO MARÍA CORREDENTORA, COLEGIO

LEER CON PIPE tiene como objetivo conseguir una lectura funcional. Trabaja tanto la lectura global como la de palabras, las correspondencias grafema-fonema, la comprensión lectora y las habilidades metalingüísticas. Es por tanto un método mixto, en un primer momento global y luego léxico-fonológico: Global: en la primera fase, se trata de instalar una estrategia previa a la lec...

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CUENTOS PARA HABLAR. ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL: PRAXIAS, RITMOS, VOCABULARI

ARRIAZA MAYAS, JUAN CARLOS

La estimulación del lenguaje oral es fundamental para las niñas y los niños en sus primeros años de vida, que coinciden con los del inicio de su etapa escolar en Educación Infantil, y los alumnos que presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, aún necesitan una estimulación más específica y más directa, tanto a nivel individual como en grupo. Los cuentos van enfo...

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PROGRESINT 03. RELACIONAR, CLASIFICAR, SERIAR

YUSTE HERNANZ, CARLOS / TRALLERO SANZ, MANUEL

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educación Inf...

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PROGRESINT 12. ORIENTACIÓN ESPACIO-TEMPORAL

YUSTE HERNANZ, CARLOS / SÁNCHEZ QUIRÓS, JUAN MIGUEL

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...

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PROGRESINT 05. CONCEPTOS BÁSICOS TEMPORALES. SERIES TEMPORALES

YUSTE HERNANZ, CARLOS / TRALLERO SANZ, MANUEL

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educación Inf...

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PUES... ¡CLARO! 01

GALVE MANZANO, JOSÉ LUIS / TRALLERO SANZ, MANUEL / MOZAS BARTOLOME, LUIS

PUES... ¡CLARO! surge con el objeto de facilitar a los alumnos/as en general, y muy especialmente a los alumnos/as con dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas, el dominio de los pasos necesarios para la adquisición de estrategias de resolución de problemas aritméticos, así como el refuerzo de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división). Los conten...

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ENTRENE LA MENTE Y DISFRUTE. NIVEL 2.

HERRERO POLO, MARÍA AMPARO

Con los presentes cuadernos queremos dar un paso más en el camino emprendido con los 3 niveles de "Recuerde, piense y trabaje sus manos" que estaban dirigidos a personas mayores, a partir de 65/70 años. En estos nuevos cuadernos queremos llegar a una población a partir de 45/50 años que deseen trabajar de una manera gradual y progresiva los mecanismos mentales que se atrofian s...

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ENTRENE LA MENTE Y DISFRUTE. NIVEL 3

HERRERO POLO, MARÍA AMPARO

Con los presentes cuadernos queremos dar un paso más en el camino emprendido con los 3 niveles de "Recuerde, piense y trabaje sus manos" que estaban dirigidos a personas mayores, a partir de 65/70 años. En estos nuevos cuadernos queremos llegar a una población a partir de 45/50 años que deseen trabajar de una manera gradual y progresiva los mecanismos mentales que se atrofian s...

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RECUERDE, PIENSE Y TRABAJE SUS MANOS. 1

HERRERO POLO, MARÍA AMPARO

Llega un momento en la vida en la que, ya sea por rutina, por falta de hábito intelectual o simplemente por falta de tiempo, dejamos de ejercitar aspectos fundamentales de nuestro cerebro. En estos cuadernos van a encontrar, en tres niveles de dificultad, actividades para trabajar diferentes aspectos que son necesarios para no perder habilidades y mejorar las que ya tienen. En ...

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RECUERDE, PIENSE Y TRABAJE SUS MANOS. 3

HERRERO POLO, MARÍA AMPARO

Llega un momento en la vida en la que, ya sea por rutina, por falta de hábito intelectual o simplemente por falta de tiempo, dejamos de ejercitar aspectos fundamentales de nuestro cerebro. En estos cuadernos van a encontrar, en tres niveles de dificultad, actividades para trabajar diferentes aspectos que son necesarios para no perder habilidades y mejorar las que ya tienen. En ...

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RECUERDE, PIENSE Y TRABAJE SUS MANOS. 2

HERRERO POLO, MARÍA AMPARO

Llega un momento en la vida en la que, ya sea por rutina, por falta de hábito intelectual o simplemente por falta de tiempo, dejamos de ejercitar aspectos fundamentales de nuestro cerebro. En estos cuadernos van a encontrar, en tres niveles de dificultad, actividades para trabajar diferentes aspectos que son necesarios para no perder habilidades y mejorar las que ya tienen. En ...

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MÉTODO DE LECTURA PIPE. LECTURA 3

CENTRO MARÍA CORREDENTORA, COLEGIO

LEER CON PIPE tiene como objetivo conseguir una lectura funcional. Trabaja tanto la lectura global como la de palabras, las correspondencias grafema-fonema, la comprensión lectora y las habilidades metalingüísticas. Es por tanto un método mixto, en un primer momento global y luego léxico-fonológico: Global: en la primera fase, se trata de instalar una estrategia previa a la lec...

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PROGRESINT 16. COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE

YUSTE HERNANZ, CARLOS / SÁNCHEZ QUIRÓS, JUAN MIGUEL

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...

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PROGRESINT 14. MOTRICIDAD, COORDINACIÓN VISOMANUAL

YUSTE HERNANZ, CARLOS / SÁNCHEZ QUIRÓS, JUAN MIGUEL

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...

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AUTISMO Y SÍNDROME DE ASPERGER. TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA DE ALTO FUNCIONA

OLIVAR PARRA, JOSÉ SIXTO / DE LA IGLESIA GUTIÉRREZ, MYRIAM

A cualquier persona relacionada con el mundo de la educación le resulta bastante conocido el término AUTISMO. Sin embargo, muy pocas saben que hay un grupo de niños y niñas y adolescentes con Autismo y Síndrome de Asperger con altas capacidades en el funcionamiento intelectual, pero con dificultades para relacionarse y comunicarse con los demás. El objetivo fundamental de este ...

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PROGRESINT 06. PENSAMIENTO CREATIVO

YUSTE HERNANZ, CARLOS / TRALLERO SANZ, MANUEL / DIEZ BUGALLO, MARÍA DOLORES

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educación Inf...

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PROGRESINT MANUAL TÉCNICO 1. EDUCACIÓN INFANTIL

YUSTE HERNANZ, CARLOS / TRALLERO SANZ, MANUEL / GUARGA ALASTRUEY, LOURDES / MILLAN RONEO, MARÍA LUIS

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educación Inf...

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PROGRESINT 17. ESTRATEGIAS DE CÁLCULO Y PROBLEMAS NUMÉRICO-VERBALES

YUSTE HERNANZ, CARLOS / GALVE MANZANO, JOSÉ LUIS / SÁNCHEZ QUIRÓS, JUAN MIGUEL

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...

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PROGRESINT 04. ATENCIÓN-PERCEPCIÓN, CONCEPTOS DE FORMA Y COLOR

YUSTE HERNANZ, CARLOS / TRALLERO SANZ, MANUEL

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educación Inf...

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PROGRESINT 11. PENSAMIENTO CREATIVO

YUSTE HERNANZ, CARLOS / SÁNCHEZ QUIRÓS, JUAN MIGUEL

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...

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PROGRESINT 07. PSICOMOTRICIDAD

YUSTE HERNANZ, CARLOS / TRALLERO SANZ, MANUEL / GUARGA ALASTRUEY, LOURDES / MILLAN RONEO, MARÍA LUIS

Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. Los cuadernos del 1 al 7 conforman el nivel de Educación Inf...

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